研究生教育国际化建设工作稳步推进——天津大

  本站讯(通讯员 沈妍)1月8日和1月9日,2018年度研究生全英文课程体系建设项目结项验收和阶段性检查评审会在卫津路校区会议楼举行。会议邀请校级督导组专家、具有丰富海外教学和科研工作经历的研究生导师及资深研究生英语教师担任评审组成员。6个全英文专业和11门全英文课程参加了结项验收,8个全英文专业和25门全英文课程参加了阶段性检查。评审会采用材料评审和现场答辩的方式进行。

研究生教育国际化建设工作稳步推进——天津大

  研究生院副院长贾宏杰和培养办公室主任齐崴分别参加了两天的会议,并介绍了我校研究生教育国际化建设工作的总体情况。两位老师指出,研究生院开展全英文课程体系建设工作的目的在于落实学校人才培养工作重点,对推动研究生教育国际化进程、提升学校国际影响力具有重要意义,希望专家从各自学科的角度为课程和专业的建设与发展给出评价及建议。

  建工、机械、环境、精仪四个学院的六个全英文专业分别做了示范性全英文专业结项汇报。建工学院的土木工程和水利工程全英文专业各门课程由“千人计划”入选者和本校青年教师组建教学团队,借鉴国际一流学科构建全英文课程体系,通过建设全英文课程云平台,不断丰富教学资源,国际研究生生源结构不断优化。机械学院的动力工程及工程热物理和机械工程全英文专业在建立课程体系和师资队伍的基础上,编制了学院的留学研究生手册,帮助国际研究生了解培养、学位等相关要求,全英文专业吸引国际研究生数逐年递增。环境科学与工程全英文专业建立了多元化评价体系,不断完善课程内容及教学组织形式,积极总结建设经验,发表相关教改论文数篇,形成示范效应。光学工程全英文专业中的全部课程对本校研究生开放,优化的课程内容和教学方式开阔了学生的眼界,有效提高了研究生的文献阅读能力和英文学术论文写作能力。

研究生教育国际化建设工作稳步推进——天津大

  与其他课程相比,研究生全英文课程的特色不仅在于语言方面,更重要的是在汇集国际知名高水平学者基础上,注重培养研究生的创新能力、拓宽研究生的国际视野。建筑学院的《仿生过程在城市规划与可持续性居住建筑设计中的应用》由意大利籍教授罗杰威(Paolo Vincenzo Genovese)主讲,授课对象为来自十几个不同国家的研究生,教师通过多样化的课堂互动,培养学生的创新思维和能力。化工学院高鑫教授讲授的《化工过程强化》课程,教师在授课内容中重点融入了全球化学工程领域的热点与前沿问题。同时,教师为了鼓励学生课程学习的积极性,为成绩最优的1-2名学生提供到国外化工过程强化顶尖高校和课题组交流学习和参加欧洲过程强化大会的机会。

  评审会上,专家们对全英文专业和课程的内容与深度、教学方法、教材选取与教材建设、考核形式及教学队伍建设等方面进行了充分讨论。与会专家认为,在研究生院的大力支持和推动下,我校研究生全英文课程体系建设工作成效显著,国际化教学能力大幅度提升。同时,专家提出三点建议:第一,全英文课程体系建设应以拓宽学生国际学术视野、提升国际学术交流能力为目标,开展国际化的教学活动。第二,国际学生的生源质量和数量是国际化办学的一项重要指标,应加大宣传力度,扩大学术影响力,吸引更多优秀国际研究生到我校学习。第三,建立全英文专业及课程跟踪反馈机制,保障教学效果。

  据悉,为适应国际化办学趋势、培养学生的全球观念和国际视野,学校于2014年启动研究生教育综合改革之际,提出实施研究生“国际竞争力提升计划”(以下简称“I计划”),多措并举推进研究生教育国际化建设。一方面,加强国际化研究生教育教学体系建设。设置“研究生全英文课程体系建设基金”,支持建设符合学科发展和社会需求、具有科学性和前瞻性的研究生全英文专业及课程,提升学科专业招收培养国际研究生的能力,为促进中外合作办学、开展中外联合培养项目提供强有力的支撑。另一方面,推动研究生的国际学术交流,多样化、多渠道、多层次拓展研究生的国际学术交流途径。设置“研究生国际学术交流基金”,鼓励博士生参加高水平国际会议、赴国外一流大学短期访学和参加联合培养项目,有效提升研究生的国际视野、学术创新和国际交流能力。发挥资助参加国际交流学生的辐射和示范效应,提高具有海外学术经历的研究生比例,提升学校的国际显示度。“I计划”实施以来,研究生国际化办学取得了显著进展。研究生院先后支持了500余名博士生出国(境)参加国际学术交流,资助人数逐年递增;支持建设了17个研究生示范性全英文专业及23个学院开设的近100门高水平研究生全英文课程,全英文专业一级学科覆盖率超过40%。化工、建工、机械等10个学院的研究生全英文专业已招收培养硕士层次国际学生。全英文课程建设发挥了示范效应和带动作用,2018年学校共开设研究生全英文课程200余门,全英文课程受益面约达5000名以上研究生。此外,为进一步推进研究生教育国际化进程,研究生院于2019年发布实施 “博士学位论文国际化培育计划”,通过聘请海外专家联合指导博士生培养、开展学位论文海外评审与国际专家参加答辩工作等国际化培养环节,提高博士生培养质量和学位论文质量,扩大学校的国际学术影响力。

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